Los Querandíes

Recursos Educativos

Para trabajar la diversidad cultural

en el aula

 

Esta canción la conocí gracias al aporte de un alumno que me la comentó durante una clase de Ciencias Sociales donde hablábamos sobre la conquista del desierto  y los abusos a los que fueron sometidos los pueblos originarios...

 

Quería compartir con ustedes esta experiencia porque como dice el blog de una compañera..el conocimiento se comparte y yo agrego: no solo se comparte entre docentes, y de docentes a los alumnos, sino de alumnos a docentes, ellos también nos enseñan.

 


 

LOS QUERANDÍES

Somos los Querandíes, herederos de esta tierra
Somos nietos del indio que mataron esos hombres de mierda
Se llevaron el oro, nos quitaron nuestras tierras
Pero nunca pudieron con la naturaleza
No necesito las luces ni los lujos de la ciudad

Tengo mujer y amigos y muchas cosas que dar
Tengo un cielo claro y una luna para mirar
Tengo un caballo loco que me lleva a cabalgar
Para calmar mis penas dando vueltas sin parar
No necesito las luces ni los lujos de la ciudad

Tengo plantas y flores, un rancho humilde es mi hogar
Tengo los animales y estrellas para mirar
Sólo le pido a los dioses que no llueva sin parar
Que llueva lo necesario como para cosechar
Porque si el agua no para nos quedamos sin hogar

Siento pena del hombre que no puede descansar
De los que viven corriendo y no saben contemplar
La inmensidad del cielo, las estrellas y el mar
Que todo lo más lindo no se puede comprar
Creen en el dinero, ese dios artificial

Tienen la mirada triste y no paran de cantar
Saben lo necesario y no quieren saber más
Viven agradeciendo a la tierra lo que les dá
Y como la tierra es buena, lo que piden les dá
No necesitan las luces ni los lujos de la ciudad

Sé que un día los dioses me vendrán a buscar
Que la vida y la muerte tienen que pasar
Pero no tengo miedo, ni quiero eternidad
Y agradezco a la vida esta oportunidad...

..Esta oportunidad de amar

LOS GARDELITOS

Foucault I

Ideas del pensador francés, fallecido en 1984

(En homenaje a su cumpleaños, hoy)

..."En nuestros días el control es menos severo y más refinado, pero no por ello menos aterrador. Durante el transcurso de nuestra vida todos estamos atrapados en diversos sistemas autoritarios; ante todo en la escuela, después en nuestro trabajo y hasta en nuestras distracciones. Cada individuo, considerado por separado, es normalizado y transformado en un caso controlado por una IBM"..

..."El control permanente de los individuos lleva a una ampliación del saber sobre ellos, el cual produce hábitos de vida refinados y superiores. Si el mundo está en trance de convertirse en una suerte de prisión, es para satisfacer las exigencias humanas."...

..."El hombre puede tener un control completo de sus propias acciones y su propia vida, pero hay fuerzas capaces de intervenir que no pueden ignorarse."...


..." Alcanzar la inmortalidad es la máxima aspiración del poder. El hombre sabe que es destructible y corruptible. Se trata de taras que ni siquiera la mente más lógica podría racionalizar. Por eso el hombre se vuelve hacia otras formas de comportamiento que lo hacen sentirse omnipotente. A menudo son de naturaleza sexual."...

Biografía

Nació el 15 de Octubre de 1926 en Poitiers.
Cursó estudios de filosofía occidental y psicología en la École Normale Supérieure de París.
En los años 60, dirigió los departamentos de filosofía de las Universidades de Clermont-Fernand y Vincennes.
Participó junto con los estudiantes en las protestas y manifestaciones de Mayo del 68 y, posteriormente, formó parte de una comisión para la defensa de la vida y de los derechos de los inmigrantes.
En el año 1970 fue profesor de Historia de los Sistemas de Pensamiento.
Las principales influencias en su pensamiento fueron los filósofos alemanes Friedrich Nietzche y Martin Heidegger. Sus estudios pusieron en tela de juicio la influencia del filósofo político alemán Karl Marx y del psicoanalista austráico Sigmund Freud.
Foucault exploró los modelos cambiantes del poder dentro de la sociedad y cómo el poder se relaciona con la persona. Estudió las reglas que gobiernan las afirmaciones que pueden ser tomadas como verdaderas o falsas en distintos momentos de la historia, que las ideas básicas que la gente considera verdades permanentes sobre la naturaleza humana y la sociedad cambian a lo largo de la historia.
También cómo las prácticas diarias permiten a la gente definir sus identidades y sistematizar el conocimiento; los hechos pueden ser entendidos como productos de la naturaleza, del esfuerzo humano o de Dios. Mantenía que la concepción de las cosas tienen sus ventajas y sus peligros.
Foucault nació en el interior de Francia, en el seno de una familia de médicos, y -desobedeciendo el mandato familiar- estudió filosofía en París graduándose con una tesis sobre la historia de la locura en la época clásica que se publicó en 1962.

12 de Octubre

Del Día de la Raza

al Día del respeto por la Diversidad Cultural americana:

 

¿Qué festejamos? ¿Qué recordamos? ¿Fiesta o duelo?

 

Estas preguntas surgieron de mis alumnos, en mi clase de Sociales de 6° año de una escuela primaria. Todos disfrutamos del feriado pero no todos recordaban el motivo...

 

 

El 4 de octubre de 1917, el presidente Hipólito Yrigoyen firmó un decreto por el cual se instituye el 12 de octubre como Día de la Raza”. Desde entonces y hasta hace pocos años todos los 12 de octubre era un festejo. 

Es evidente que a la sociedad de aquella época le pareció bien advertir la llegada de Colón como uno de los acontecimientos más importantes de la historia de la humanidad, pues se consideraba ese hecho como el primer paso hacia la integración de todo el continente.

 

 Esta forma de ver el mundo respondía a una concepción en la que Europa era el modelo de desarrollo histórico al que había que integrarse e imitar, mientras que América era vista como vacía, sin pueblos de los que valiera la pena hacer mención.

La “cuestión aborigen” era percibida como un problema o, en el mejor de los casos, como una etapa primitiva que debía superarse en el camino de la civilización.

En el año 2007, el INADI impulsa una iniciativa para llamar a este día el “Día de la Diversidad Cultural Americana”, pero recién en 2010 el Poder Ejecutivo lo envió al Congreso y fue aprobado.

 

Hoy concebimos a la cultura como “El conjunto de rasgos distintivos, espirituales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad, abarca los modos de vida, los derechos, los valores y las tradiciones”

¿Qué será posible advertir hoy? ¿Qué podemos advertir hacia el futuro, en el sentido de prevenir?

La escuela trabaja para que todos sus estudiantes obtengan herramientas que les permitan responder con creatividad al cambio cultural, pudiendo recrear y reinventar soluciones innovadoras para cada momento de sus vidas.

Quizás debamos poner en juego todas nuestras memorias para confluir en un Día de los pueblos o de las naciones en el que se festeje la multiplicidad de nuestras culturas y al mismo tiempo hagamos duelo por nuestros antepasados que soñando con su libertad, con un futuro mejor, nos dejaron en herencia los relatos de sus luchas.

 

 

Fuente:

. www.educ.ar (colección educ.ar)

. www.conectate.gob.ar (Videos sobre PResidentes argentinos: Hipólito Yrigoyen)

Imágenes de: SAL Solidaridad Suecia-América latina, Idioma y cultura mapuche, Delirio librería y comics.