Fernando Savater

Recomendado de hoy:

Ética para Amador

 

Siguiendo la estructura de una larga carta dirigida a un adolescente, el autor analiza algunas de las cuestiones éticas más esenciales para la sociedad actual: el correcto ejercicio de la libertad, la aceptación de la responsabilidad, la necesidad de la convivencia entre humanos para poder llevar una vida plena, el saludable deseo de disfrutar de la vida y de los placeres que ésta nos ofrece, la ineludible relación entre ética y política y la obligada reflexión acerca de cuestiones como la conservación del planeta o la realidad de la inmigración.

        Mediante un lenguaje accesible y cercano, Savater logra que seamos conscientes de la relevancia que tienen en nuestra vida las consecuencias derivadas de nuestras decisiones diarias.

Fernando Savater presenta Ética para Amador:

El autor:

  

“Es mejor saber después de haber pensado y discutido, que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar.”

Fernando Savater es escritor y profesor de filosofía. Ha publicado más de cincuenta obras de ensayo político, literario y filosófico, narraciones y obras de teatro, además de cientos de artículos en la prensa española y extranjera. Algunos de sus libros han sido traducidos a más de veinte lenguas. Entre sus obras destacan La tarea del héroe (Premio Nacional de Ensayo, 1982) y las novelas El jardín de las dudas (finalista del Premio Planeta, 1993) y La hermandad de la buena suerte (Premio Planeta, 2008). Entre sus publicaciones más recientes destacan la novela El gran laberinto y el ensayo La vida eterna, una reflexión filosófica sobre la religión en la actualidad. Sus obras Ética para Amador, Política para Amador y Las preguntas de la vida, con las que ha tratado de acercar la filosofía a los jóvenes, se han convertido en auténticos best sellers.


"No hagas a los otros lo que no te gusta que te hagan a ti y procura ayudar a los demàs como te gustaría que te ayudaran a ti"                                                 Erich Fromm

¡Recursos didácticos! Para trabajar los valores en el aula, a compartir con nuestros alumnos...

http://www.fernandosavater.com/pensando-con-fernando-savater.php?cat=1

http://www.eticaparaamador.es/

Línea de tiempo

¿Qué pasó después de

la Revolución de Mayo de 1810?

Ideal para trabajar con una línea de tiempo, no muy larga... desde 1810 hasta 1820 aproximadamente...

1810 - Primera Junta de Gobierno (Mayo)

1810 - Junta Grande (Diciembre)

1811 - Primer Triunvirato

1812 - Segundo Triunvirato

1813 - Asamblea General Constituyente

1814 - Directorio

1816 - Congreso General Cosntituyente 

Software para crear líneas de tiempo: Cronos (http://www.areatecnologia.com/DESCARGAS/programa-crear-linea-tiempo.htm)

Más información: http://www.elhistoriador.com.ar/cronologia/1800-1824/index.html

Asamblea de 1813

Bicentenario

de la Asamblea de 1813

Se instala la Asamblea General Constituyente de diputados de todas las provincias del antiguo Virreinato del Río de la Plata, conocida como Asamblea del año XIII. Si bien esta asamblea no logró dictar la constitución, dictó la libertad de vientres, la igualdad ante la ley, la abolición de las torturas, la supresión del mayorazgo y de los títulos de nobleza y la abolición del tributo a los indios. Asimismo, aprobó el himno nacional, el escudo y la moneda.

La libertad de los iguales

A finales de 1812, en Buenos Aires recrudecían las luchas internas por darle una determinada orientación y forma política a las luchas iniciada con la Revolución de Mayo. Morenistas y saavedristas, patriotas y contrarrevolucionarios, eran algunos de los nombres que tomaban aquellas disputas. Moreno ya había caído en altamar y quien continuó sus pasos fue Bernardo de Monteagudo. Desde la Sociedad Patriótica, se oponía al entonces secretario del Primer Triunvirato, Bernardino Rivadavia. La demora en proclamar la independencia y en dar una constitución y un notorio centralismo, pusieron fin a la paciencia de los “morenistas”, que exigieron la conformación de un nuevo triunvirato. Éste se formó en octubre de 1812 y, finalmente, convocó a una asamblea general para el año siguiente. La Asamblea General del año XIII se inauguró el 31 de enero y su propósito manifiesto era la emancipación y constitución del Estado de las provincias unidas. Se declaró soberana y asumió la representación de las provinias. Entre sus novedades, se encontró la ausencia del juramento de fidelidad a Fernando VII. Además, entre otros puntos, se destacaba el marcado “americanismo”, tal como se expresaba en el Juramento que los diputados convocados firmaron: “¿...prometen a la patria desempeñar fiel y exactamente los deberes del sublime cargo … promoviendo los derechos de la causa del país al bien y felicidad común de la América?” La asamblea se distinguió por las prolongadas tensiones provocadas entre los “centralistas” y los “pactistas” (pronto federales), que en enero de 1814 encontraron un primer resultado: el nuevo gobierno del Directorio, que reemplazaba al Triunvirato. No obstante ello y el no poder votar una constitución, a lo largo del año, pudieron concretarse algunas obras legislativas de gran importancia: entre ellas, la acuñación de moneda nacional, el establecimiento del escudo e himno, la abolición de la Inquisición y las torturas, la supresión de los títulos de nobleza y la libertad de vientres. Pero también se derogó la mita, la encomienda, el yanaconazgo y el servicio personal de los indios, bajo todo concepto y sin exceptuar el que prestaban a las iglesias o a sus párrocos. Esto ocurrió el 12 de marzo, reafirmando el decreto de la Junta Grande del 1º de septiembre de 1811, que establecía que los indios debían ser tenidos por hombres perfectamente libres y en igualdad de derechos. Para recordar la destacada votación de la Asamblea, acudimos a un fragmento del Manifiesto Inaugural del 31 de enero de 1813.

Fuente: Samuel W. Medrano, Las Constituciones de la República Argentina, Cultura Hispánica, Madrid, 1953.

"Si hubieramos de calcular los designios de la naturaleza por el resultado práctico de los sucesos humanos, sería preciso suponer que la esclavitud era el dogma más análogo a nuestro destino, y que él debía ser la única base de las primeras combinaciones de un legislador. Pero aunque el cuadro del universo no ofrece por todas partes, sino un grupo de esclavos envilecidos por la servidumbre, o acostumbrados ya a la tiranía: y aunque los esfuerzos de las almas libres, al fin sólo han servido de trofeos al despotismo, presentando en la historia de los pueblos una constante alternativa de gloria y degradación; sin embargo, la libertad existe en los decretos de la naturaleza, y por su origen es independiente de todas las vicisitudes de los siglos."

Fuente: www.elhistoriador.com.ar (Felipe Pigna)

¿Cómo fomentar la lectura?

Decálogo para padres y niños para fomentar la lectura en los niños

Decálogo para padres y para niños editado por el Ministerio de Cultura de España dentro del Plan de Fomento de la Lectura. 

Son consejos de sentido común, pero a veces, verlos reflejados te ayuda.

DECÁLOGO PARA PADRES

1. DAR EJEMPLO: Los adultos somos un modelo para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.
2. ESCUCHAR: Estemos pendientes de sus dudas. En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo.
3. COMPARTIR: El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos.
4. PROPONER, NO IMPONER: Es mejor sugerir. Evitemos tratar la lectura como una obligación.
5. ACOMPAÑAR: El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer.
6. SER CONSTANTES: Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.
7. RESPETAR: Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan.
8. PEDIR CONSEJO: El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados.
9. ESTIMULAR, ALENTAR: Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.
10. ORGANIZARSE: Ayudemos a organizarse: su tiempo, su biblioteca...

DECÁLOGO PARA NIÑOS: 

(Se recomienda leer a los niños este decálogo)

Oesterheld

El Eternauta

"El héroe verdadero de El Eternauta es un héroe colectivo, un grupo humano. Refleja así, aunque sin intención previa, mi sentir íntimo: el único héroe válido es el héroe en grupo, nunca el héroe individual, el héroe solo".

"¿Me darás un lugar, verdad? No necesito otra cosa que un rincón para reponerme... Porque estoy cansado, terriblemente cansado y necesito descansar para poder seguir buscando, porque eso es lo que hago siempre, buscar, buscar, buscar"


"Era de madrugada, apenas las tres. No había una luz en las casas de la vencindad [....] [...de pronto un crujido, un crujido en la silla enfrente mio, la silla que siempre ocupan los que vienen a charlar conmigo...]

                                                                Héctor Germán Oesterheld

Así comienza la historia de "El Eternauta", la historieta más exitosa, famosa y espectacular que haya sido creada en la Argentina. La historia de Juan Salvo y su trágica aventura, que lo perdió en el espacio-tiempo, la historia de la invasión de los "Ellos" (seres con una tecnología muy superior a la nuestra, capaces de esclavizar a cuanta civilización encuentren) a la Tierra.

Esta obra, fruto de la mente del recordado Héctor Oesterheld (1917 - 1977), y del genial dibujante, Francisco Solano López, fue publicada por primera vez en la revista "Hora Cero", en el año 1957 y desde ese momento fue relanzada, reeditada y leída por generaciones, que disfrutaron de esta aventura, la aventura que narra la invasión a Buenos Aires y la lucha por la resistencia.

Más info: http://archivohgo.blogspot.com.ar/

Cursos de verano

Para los que se quedan... CURSOS DE VERANO 2013
en Arequipa - PERÚ

Te recordamos que ya están abiertas las inscripciones para los talleres de verano. 

Las vacantes son limitadas porque se trabaja con grupos reducidos para que la enseñanza sea más personalizada y los objetivos de aprendizaje se cumplan al máximo:

http://grupoeducativa.blogspot.com/p/talleres-de-verano.html

Vacaciones 2013

"Para Educar con Amor" no se toma vacaciones....

     

Te acercamos sugerencias para hacer con los chicos, ya sea en casa, con amigas y amigos, en escuela de verano, colonia de vacaciones, etc...

Imágenes para colorear:

Google Art Project:

Art Project es un proyecto cultural de Google que permite  que cualquiera pueda ver las obras de arte desde casa, online y en alta definición. Gracias a la tecnología de Street View, Picasa y App Engine, se pueden visitar 17 museos de primer nivel. Esta aplicación permite además crear nuestra propia colección. Art Project utiliza en alta resolución más de 1.000 obras de arte de reconocimiento mundial creadas por unos 400 artistas.

Genoom:

Crear un árbol genealógico y una red familiar.  Se pueden incorporar videos, fotos, generar un foro familiar, documentos personales y familiares, tener un seguimiento de un calendario,  etc. A estos materiales solo pueden acceder los miembros de la red familiar que haya sido invitado.  Para crear el árbol genealógico debemos contar con un correo de webmail y una contraseña. 

Enseñas para aprender:

Lenguaje de señas para niños.
Programa que se emitió por Paka paka pero se pueden ver y descargar los videos del sitio web del canal, de encuentro o de conectate.

Sugerencias: 

• http://www.ladibujeria.com.ar/home.html
• www.googleartproject.com
• http://www.genoom.com/
• http://www.conectate.gob.ar
• http://www.encuentro.gob.ar